Brede school Morgenstond

Omgevingsgericht

"l’Ecole pour la vie, par la vie!" Celestin Freinet

Vrij vertaald betekend dit: leren voor het leven en voor het leven. Dit is een citaat van Celestin Freinet de oprichter van het Freinetonderwijs. Binnen zijn onderwijsconcept dragen kinderen zelf hun lesonderwerpen aan. Deze onderwerpen vinden zij in hun directe omgeving, hun eigen leven.
Dat kinderen omgevingsgericht zijn, is dus belangrijk binnen het Freinet onderwijs en is tevens uitgangspunt voor dit Brede school ontwerp.

De locatie voor deze Freinetschool is gelegen aan de Steenwijklaan in de wederopbouwwijk Morgenstond te Den Haag. Opvallend is het vele groen op en rondom de locatie. Achter en boven de bomen uit zijn de woonblokken zichtbaar. Aan de achterzijde van het plot grenst het voetbalveld van de Haags Marokkaanse Club.
Deze kenmerkende eigenschappen van de locatie, die zo belangrijk zijn voor dit onderwijsconcept worden zichtbaar in het gebouw.

Het omgevingsgerichte uit zich bijvoorbeeld in de route. Een lineaire route die zich spiraalsgewijs rond de bomen vouwt. Aan de route liggen de lokalen en diverse functies van het gebouw. Deze zijn aan de buitenzijden van het gebouw gelegen, zodat ze ieder op hun eigen manier uitzicht kunnen bieden op de omgeving. Op enkele plekken biedt de route een zicht naar de andere zijde en dus zijn verdere omgeving.
De onderbouw is samen met de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf op de begane grond gesitueerd. Hoe ouder de kinderen worden, hoe hoger ze in het gebouw komen. Hun zicht wordt opener en weidser en kunnen zo hun omgeving ook op een andere manier gaan ervaren.

Ook in de materialisering van de school komt de omgeving weer terug. De gevel refereert naar de stad en is daarom afgewerkt met betonnen panelen. De grote ramen in de gevel zorgen ervoor dat er een zeer geleidelijke overgang is tussen binnen en buiten. Deze overgang wordt versterkt wanneer men bij de bovenbouw de grote schuifpuien open zet. De wanden van de gangen zijn met hout afgewerkt en refereren naar de omliggende natuur. Hierdoor wordt de natuur naar binnen getrokken.

Door het gebouw omgevingsgericht te laten zijn en de omgeving langzaam het gebouw binnen te trekken, zullen de kinderen hun omgeving op een andere manier gaan ontdekken.